幼儿园小中大班科学活动《颜色变变变》教案

幼儿园小中大班科学活动《颜色变变变》教案

小班:颜色变变变

设计意图:

好奇心是小班幼儿典型的特征表现,漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意力和兴趣。科学活动《颜色变变变》是在幼儿已有经验的基础上,利用魔术、游戏这些幼儿喜欢的方式,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受颜色的变化,知道红黄、黄蓝、红蓝两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

活动目的:

1.巩固对红色、黄色、蓝色等颜色的认识。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3.积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣

活动准备:

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

活动过程:

一、导入游戏

1.师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

2.看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!”

(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

1.请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2.颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

中班颜色变变变

设计意图:

中班幼儿对调色活动很感兴趣,本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橙色、绿色、紫色的颜色常识。引发进一步探索的愿望,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性和色彩美。

活动目的:

1.引导幼儿认识三原色(红 黄 蓝),学会安全使用剪刀。

2.激发幼儿对色彩变化的兴趣和探究欲望,感知两种颜色混合后产生的新变化。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己玩色的操作过程及结果。

活动准备:

颜料(红、黄、蓝)、透明杯子每人4个、矿泉水瓶每组三个。

活动过程:

一、情境魔术表演,激发幼儿对颜色变化的探究欲望。

1.下面老师要把小蓝和小黄变到咱们教室来做客啦。

师:今天老师来当一回魔术师,把小篮和小黄变到咱们教室来做客。

师:这3个好朋友有一个好听的名字叫三原色。

2.验证小蓝和小黄抱在一起是否真的会变成小绿。

3.探索黄色和红色会变成橙色。

①幼儿进行猜想黄和红在一起会变成什么颜色,并和大家分享猜想的结果。

师:小黄很久没见到小红了想抱一抱小红。小黄和小红抱在一起会变成什么颜色呢?

②师做实验验证黄+红=橙

(将黄色和红色的水倒入杯中,并在杯子上贴上黄色、红色的标签)

4.验证蓝色和红色会变成紫色。

①幼儿进行猜想蓝和红在一起会变成什么颜色,并和大家分享猜想的结果。

②师幼一起做实验验证蓝+红=紫

小结:这三种颜色宝宝非常的调皮,他们两种颜色宝宝抱在一起会变成一种新的颜色,

二、幼儿动手尝试操作,感知颜色的变化。

1.师:"你们想成为魔术师吗?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色的水各一瓶,你们根据记录卡取两种不同颜色的水,放在杯子中轻轻摇晃,看看会变成什么颜色?然后取一个一样颜色的圆贴在记录卡上。

2.教师讲解操作时注意事项:

小朋友们动手操作时要注意:

(1)小心不能把水弄在衣服或者桌子上。

(2)在被子里倒的水不能太多,不要让水满出来。

(3)在操作的过程中要学会让一让、等一等,慢一点没关系。

3.幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

三、集中交流:我的发现。

幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把哪两种不一样的颜色放在了一起,你发现了什么?(展示、分享记录卡)

四、幼儿尝试把红黄蓝三种颜色混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。

1.师:如果我们把三种颜色放在一起会变成什么颜色呢?小朋友自己动手试试。

2.交流分享操作的结果。 

小结:小朋友真聪明,学会了变色魔术师的本领,老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌:名字叫《色彩谣》

黄色蓝色手拉手,变出绿色画叶子,

红色黄色手拉手,变出橙色画橘子,

蓝色红色手拉手,变成紫色画葡萄。

五、活动自然结束。

六、活动延伸:

将材料投放在科学区,让幼儿继续探索颜色的变化,尝试探索红黄蓝三种颜色混合变成黑色。

大班颜色变变变

设计意图:

在一个多彩的世界里多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑,帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇,感受颜色变化的奇妙激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

活动目的:

1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化,提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动准备:

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干,一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动过程:

一、出示彩带,引出主题,激发幼儿活动兴趣

师:今天老师带了一件神秘的东西,我们把它请出来,看看是什么?(彩带啊)孩子们,那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结:这些彩带可以用来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上,也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师一样,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力,提高幼儿操作的欲望

师:先请孩子们仔细观察杯中的颜色,是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了,请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,观察它们的变化结果。)

师:变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

小结:颜色真神奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师,变出漂亮的颜色来呢?

三、探索活动“三原色变变变”

引导幼儿操作,探索两种颜色混合后的颜色变化,大胆交流自己的探究过程与结果。

1.教师介绍实验材料。

师:今天老师要就请你们来做魔术师了,老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料,(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料,每两种颜色混合在一起,仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.教师介绍实验操作步骤与方法。

师:在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每个人都有一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果,说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心,注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上,要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。

3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导关注能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。

4.集中交流,梳理小结。

师:好了,孩子们,大部分小朋友已经完成实验了。通过实验,你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结:(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

活动延伸:

三原色混合搭配出来的橙色和紫色,再和三原色分别搭配会发生什么变化呢,把材料投放在科学区里,孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试,看一看。

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