当小孩说「我的、都是我的」怎么办?6方法教孩子「分享」

当孩子占有欲太强,什么东西都喊「我的!全都是我的!」的时候,其实就代表他们开始发展「所有权」的概念,进入了「全部都是我的」阶段或「我的」阶段。

(图片提供/妈妈宝宝mombaby)

当孩子出现占有欲强的特征,动不动就对某件物品宣示主权时,就表示他们开始有「所有权」(the concept of possession)的概念,这是个相当重要的的发展里程碑。但为了让他们更融入团体生活,父母要如何帮助他们呢?

什么是「我的」阶段?

随着孩子发展出所有权的概念,他们会开始测试大人的底线和想办法独立。或许孩子此时的行为让父母很头痛,但它不过就是个过渡期,安慰自己「过了就好」。

1.凡我所见.皆是我的!

孩子对一个物品产生占有欲,或否定他人的所有权主张,例如:「不是妈妈的,是我的」、「不是爸爸的,是我的」,都显示出孩子已经开始理解:人物品之间存在着关联性。

2.先喊先赢或先抢先赢

研究显示,2至4岁的儿童认为「先拥有该物品的人,才是正当的拥有者」。因此,学步儿在玩耍时,最常出现的争执对话就是:「我先拿到的/看到的」、「我先的」、「不是,我先!」

(图片提供/妈妈宝宝mombaby)

父母如何帮助孩子?

由于每个小孩的个性与所处情境均不同,因此,没有一个方法适用于每一个人,家长须判断当下情境适合使用哪种方法,协助孩子调解纷争。

1.明白告知.拥有者是谁或孩子拥有什么

在這一階段,學步兒只是分不太清楚哪些是他們的、哪些不是。不妨可利用他們「先喊先贏」的觀念,搶先在孩子主張所有權之前,很明確地告知孩子哪些是他們的,他們可能就不會再堅持下去。

2.讓孩子有一些「擁有」與「支配」的權力

孩子若對於一些物品(如玩具)有擁有權和支配權,有助於降低他們的焦慮感,減少執著。像是拿到數量很多的玩具或水果後,試著讓他分配玩具或水果要分享給誰。

3.忽略也是很好的辦法

跟學步兒發生爭執時,不要硬碰硬!當他主張「我的」時,不需要去修正他「那是姐姐的」或「不是,那是我的!」。但這裡的忽略是指:爸媽表示聽到後,不需要認同或否認,只需要給他一個「我聽到了!」的微笑即可。

(图片提供/妈妈宝宝mombaby)

4.练习轮流与等待.教导社交技巧

在家里就能跟孩子练习轮流与社交的技巧。可以设计一个情境,例如:「我还在玩,可以等我玩完吗?」、「请问:轮到我了吗?」、「我可以用这玩具和你交换吗?」

5.适时协助孩子厘清他们的目的

有时候,孩子因为警觉心太强,一看到有人靠近就会着急地大喊「我的」,此时,大人应协助厘清儿童行为背后的目的,例如:向孩子解释别人只是想看他玩,或是想要一起玩而已。

6.大人示范

如果是大孩子,大人可以示范「借」或「分享」。孩子常常体验到大人愿意分享东西给他,耳濡目染之下,他也会渐渐学习到分享的概念与行为。

有了所有权的概念,加上适时的引导与说明,终究会度过「我的」阶段/「所有的都是我的」阶段。在这个阶段,不要强迫孩子分享,而是等待孩子愿意分享!等待孩子的同理心与认知充分发展时,他就会愿意分享了!

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作者:doudingwu
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来源:豆丁屋
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